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在平凡中执着追求的年轻人 ——记梁堂镇中心小学教师宋晓冬
时间:2016-05-07 16:44:22 来源:   【关闭窗口】  【打印该页】


                      

                 

在平凡中执着追求的年轻人

                         ——记梁堂镇中心小学教师宋晓冬

在梁堂镇中心小学一提起宋晓冬这位年轻女教师的名字,人们不禁竖起大拇指啧啧称赞。她是一个县级优秀教师,她是一名县级师德标兵,她是一位县级百佳教师。她,2010年9月怀着做一位合格人民教师的崇高理想踏上了教坛,热心教学,奋力耕耘,孜孜追求。她工作在教学的前沿,一直担任班主任和高年级的语文、品社教学工作。她虽没有轰轰烈烈的事迹,也没有感人泪下的故事,但她在平凡的岗位中执着追求,陪着她的学生健康快乐的成长,在教育教学各项工作中取得了较为突出的成绩,用自己的言行赢得了学生的喜爱、家长的尊重、同志的赞许和领导的信任。她是一位用心干教育的年轻人。

爱岗敬业,忠于职守

作为一名普通的农村小学教师,自参加工作以来她一直坚守在教学的一线,勤勤恳恳的工作着,并不因为在农村工作条件艰苦而感到懊恼,感到自卑。她认认真真地教学并尽心竭力地完成领导交给的各项任务,无论在任何时候,她始终保持着高度的责任心,认真践行着教书育人的使命。

五年来,在家庭和事业的天平上,她向事业倾斜,从没因个人私事耽误学生一节课。她的儿子才刚刚三岁,作为妈妈对孩子尽责不够。2014年她的孩子因病住院,办理好住院手续,输上液体后,把照顾孩子的事务留给家人就匆匆返回学校上课,因为她知道班内还有45名学生在等着她。作为一名青年教师,她深知自己肩负的责任,对任何工作都不敷衍。她深知教师这个职业是个良心活,做任何事都对得起自己的良心。

热爱学生,洒下爱心

人们给教师赋予了很多美丽的光环,教师在领受这些光环的同时,她觉得更应该去做点什么给这些光环增辉添彩。而热爱学生是做好教育教学工作的前提,也是教师职业道德的基本要求。面对着不同的学生,她总是努力寻找学生身上的闪光点,让每一个学生都能健康快乐的成长,让每一个学生都能在课堂上展示自我,找到自信。她所带班的一名叫王博的学生,情况比较特殊,学习成绩差、性格孤僻,从不和别人交流,甚至上课发言的声音都小到只有他自己听得到。针对这种情况,她主动与家长联系,经常利用课余时间把该生叫到办公室谈心,鼓励他在课堂上大胆发言,并帮助该生树立自信心。课堂上,她经常为该生提供发言的机会,待该生回答正确后,她会带领全班同学给予热烈的掌声。慢慢地,王博的头抬起来了,眼睛也亮了,回答问题的声音也大了,同学和家长看在眼里,都说是语文老师改变了王博。她的班级中还有一位叫赵新运的学生,父母离异,从小跟奶奶生活在一起,性格内向,对学习没有信心。自从她接过这个班级以来就主动与学生沟通,激发学生对学习的兴趣,让学生产生信心,慢慢地赵新运上课敢举手发言了,读课文时也能正确流利地读下来,以前不敢向老师请教问题,现在也敢求教了。

以身作则,为人师表

以身作则,为人师表是师德的具体表现。她一边担任语文教学,一边担任着班主任工作。班主任的工作是精细而繁琐的。每个班主任都品尝过其中的酸甜苦辣咸,要想带好一班学生确实不易。在她任班主任期间,始终把德育放在首位,利用班会对学生进行常规教育、感恩教育、信念教育。树立良好的班风、培养得力的班委会,做到学生的事情学生自己办。

身教重于言会传,老师的一言一行对学生都会形成潜移默化的影响,所以她对自己的要求也特别的严格,要求学生做到的,她自己首先做到。要求学生在校讲普通话、写规范字,她不管是给学生上课还是与学生交流时都使用普通话。不论是在黑板上板书还是给学生讲题,她都给学生一笔一划的书写。要求学生早到打扫卫生,她总是带头打扫。要求学生节俭,她在班级后面放了一个编织袋,带头捡饮料瓶卖掉后充当班费。要求学生读书,她总是先读一些书然后再把适合学生的书籍推荐给他们。要求学生按时完成作业,她总是熬夜批改作业。她的这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的影响。很多家长都向她反映说,俺的孩子变了,变得越来越好了。

作为农村小学的一名班主任要做的工作比城里的班主任多得多,因为农村很多的家长教育观念淡薄,综合素质不高,为了让家长配合班级工作,她把自己的电话号码和QQ号码告诉家长。一旦某个学生表现不好她就会立即告知家长,和家长一起来处理学生出现的问题。刚开始家长都是推卸责任,后来交流的多了,家长们意识到自己的孩子不能交到老师手里就万事大吉了,要做到家校沟通,配合老师共同教育孩子茁壮成长。

潜心钻研,共同成长

在新课改的大潮下,她十分注重自己的知识与教学水平的提高。在小学语文教学中,她努力探索素质教育的新途径。在教中研,在研中改,力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛,激发学生的情感,坚定学生学习的意志,进而形成积极的学习动机。课前,她认真备好每一节课,对学生容易出现错误或难理解的地方进行重点标注;课堂上,她采用形式多样的探索、体验式教学,把学生当作红花,自己则是绿叶,以学生为中心,培养学生各种能力;课下,主动寻找学困生进行针对性的指导。在她的不懈努力下,所教班的语文成绩逐渐提高,在期中、期末测评中位居全镇前列,赢得了学校领导和学生家长的一致好评。她本人于2014年被评为县级教学能手。

终身学习,再创新高

人们常说,若想给学生一杯水,教师应有一桶水。为此,她从毕业至今从未间断过学习、经常充电,提高自己的业务水平。她多次赴外地听课观摩。积极参加省远程研修培训,2014年被评为优秀学员。平时,她还坚持做到每日一读,把悟出的经验体会撰写成稿,不断投到媒体与大家分享。多篇文章见诸报端。多篇教学论文获市、县级不同奖励。

作为青年教师,她没有满足已有的荣誉称号和成绩,她本着陶行知先生说的“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神,把自己的真诚和爱心无私的奉献给教育事业,奉献给可爱的学生们。她深知,后面的路子还很长,她将立足实际,勤奋耕耘,在平凡的岗位上做出不平凡的贡献!

 


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